Докладът представя резултатите от качествено изследване, насочено към идентифициране на индикатори и добри практики за социалното включване на студенти с увреждания и чуждестранни/имигрантски студенти във висшето образование в Румъния. Изследването е осъществено чрез фокус групи с експерти и представители на двете целеви групи, и анализира възприятията за успех, бариери и механизми за преодоляването им в рамките на четири ключови етапа: достъп, прием, задържане и дипломиране.

Основните изводи подчертават нуждата от институционални стратегии и структурирани индикатори за оценка на социалното измерение, съобразени както с европейските принципи (напр. от Римското комюнике), така и със специфичния контекст на румънската образователна система. В доклада са представени препоръки за индикатори, насочени както към студентите, така и към академичния персонал, включително относно инфраструктура, подкрепящи услуги, педагогически подходи, мониторинг и взаимодействие с външни институции.

Изследването допринася за създаването на инструментариум за системна и устойчива оценка на напредъка по осигуряване на приобщаваща академична среда, в синхрон с целите на проекта START и с принципите за равенство, многообразие и недискриминация.